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武术篇

体育特长生的培养方案研究

时间:2019/5/30 10:46:02   作者:未知   来源:网络   阅读:64   评论:0

体育特长生的培养关系到学生个人的成长与发展,更关系到我国体育人才的质量与体育事业的发展水平。本文将建立一套个性化的体育特长生培养方案,以期通过这种方案,可以确定一些体育特长生培养的原则和方法,最终培养出社会所需的体育方面的特殊人才。

一、体育特长生培养的原则 

在体育特长生培养方面,当前没有令人满意的可以推广的方案,所以体育特长生的培养也在摸索中前进,给这种探索确定一些原则成了体育特长生培养的一个首要任务。

1.全面发展原则 

体育特长生的培养是在素质教育的大背景下进行展开的,所以教师不能把体育特长生的培养孤立地看待。素质教育讲究的是“德、智、体、美、劳”的全面协调发展,而体育教育只是全面的素质教育中的一环而已。因而,教师进行体育特长生的培养一定要结合文化教育和德育教育等方面的教育,切不可把学生进行工具化的培养。现阶段的高中体育特长生大部分是由于在面对升学压力时,成绩不理想从而选取通过体育加试而通过升学考试的,这是我国体育特长生培养所面临的一个客观情况。学校有责任为这部分学生营造出来的是一种相对比较宽松的学习环境,让他们在文化课的学习方面有一些基本的提高。体育特长生所面临的体育训练和频繁的比赛任务让他们的学习时间进一步减少,所以针对体育特长生的文化教育要有一些新的方法和方案,通过这个方案的实施,可以尽可能地让体育特长生在体育培养和文化课学习上得到兼顾,最终实现素质教育的全面协调发展。 

2.个性化培养原则 

新课标提出教师要注重学生的个性化发展,而体育特长生的培养,也不能脱离新课标的这一原则。当今时代的教育,要想让学生有创新能力,就要针对学生的个人特点进行个性化的培养。体育特长生个性化的培养理念是创新能力的土壤,所有教学目标的实现,最终都要落实到学生个性化的培养方式上。我们的时代需要更有个性的、创新型的人才,这也决定了我们的培养模式要个性化。 

3.实施的理性原则 

素质教育下的体育特长生的培养不能只是表现在简单的口号上面,在实施的时候一定要时刻体


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